Версия сайта для слабовидящих
14.09.2021 23:58
82

Школьный психолог

suid.jpgsuid1.jpgsuid2.pngsuid4.jpgsuid6.jpgsuid3.jpg
Морозова Людмила Викторовна - школьный психолог.

Психологическая служба руководствуется в своей деятельности:
  • международными актами в области защиты прав детей,
  • Законом Российской Федерации «Об образовании»,
  • федеральными законами, указами и распоряжениями Президента Российской Федерации,
  • постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации,
  • решениями органа управления образованием,
  • Положением о службе практической психологии в системе Министерства образования Российской Федерации;
  • приказом МО РФ от 09.07.1998 №1880 «О целевой комплексной программе «Психолого-педагогические основы проектирования образовательной политики»;
  • решением коллегии МО РФ от 27.05.1997 №6/1 «О стратегии воспитания и психологической поддержки личности в системе общего и профессионального образования»;
  • Уставом школы.

Психолого-педагогическое сопровождение призвано оптимизировать соотношение стратегий развития, формирования и коррекции при обучении и воспитании ребенка.

  • Развитие – это раскрытие творческого потенциала, усиление заложенных в самом ребенке возможностей, помощь ребенку в обретении веры в свои силы, стимулирование активности, самостоятельности и ответственности ребенка.
  • Формирование – это направленное воздействие на ребенка с целью вызвать новые психологические образования, опираясь на прошлый опыт ребенка и учитывая его индивидуальность.
  • Коррекция – это совокупность мер по устранению недостатков развития. К ней примыкает компенсация – перестройка сохранных функций для замещения нарушенных.

Целью психолого-педагогического сопровождения школьников в учебно-воспитательном процессе является обеспечение нормального развития. 

Задачами психолого-педагогического сопровождения являются:
  • предупреждение возникновения проблем развития ребенка,
  • содействие ребенку в решении актуальных задач развития, обучения, социализации,
  • развитие психолого-педагогической компетентности учащихся, родителей, педагогов.